Уява у дітей – це особливий дар, котрий ми – дорослі вже може і не пам’ятаємо. Поміркуйте самі – уміння нестандартно мислити часто виявляється запорукою успішної роботи і блискучої кар’єри. Проростає воно з дитячих фантазій і багатої уяви, про що ми нерідко забуваємо, коли у відповідь на чергову складену казку або вигадку кричимо своїй дитині: “Так не буває!”, “Ти вигадуєш!”, “Брехун!”.
Але ж уява і без наших втрат з віком стає біднішою. Не вірите? Давайте проведемо простий тест.
На аркуші паперу намалюйте три кола, три “галочки” і три хвилястих лінії. Роздайте “зразки” всім членам родини. Доповніть кожну фігуру так, щоб вийшла картинка (всього на аркуші їх буде дев’ять). Порівняйте малюнки. Нарахуйте по одному балу за кожен оригінальний малюнок.
Бали не нараховуються, якщо: коло перетворена на м’яч, апельсин, повітряна куля; з “галочки” вийшло стебло квітки, морква або пташиний дзьоб; хвиляста лінія стала змією, черевиками, мотузкою, шарфом, ниточкою повітряної кулі, річкою, хмарою, дорогою, частиною орнаменту. Ще не зараховуються і малюнки, що збіглися хоча б у двох учасників “експерименту”. Підрахуйте результати і порівняйте їх.
Як правило, діти у віці 5-7 років “заробляють” не менше 7-8 балів. Ось Вам і уява у дітей! Але, на жаль, чим людина старше, тим рідше в його малюнках зустрічаються незвичайні, нестандартні рішення. Однак змиритися з цим фактом в наше століття було б просто негідно розсудливої людини.
А отже, про розвиток уяви у дітей треба подбати якумога раніше. Ось кілька прикладів того, як це можна зробити.
Стара казка на новий лад
Виберіть казку, добре відому дитині: “Вовк та семеро козенят”, “Червона шапочка”, “Сестричка Оленка та братик Іванко”, “Білосніжка і сім гномів”. Почніть розповідати “як завжди”, але нехай у якийсь момент персонажі надійдуть несподівано – наприклад: “Козенята зрозуміли, що за дверима злий вовк, але зовсім не злякалися, а вирішили його провчити. Як ти думаєш, що вони зробили?”
Грати з одною казкою можна 2-3 вечори поспіль, наближаючи і відсуваючи “ключовий момент” – “вторгнення в сюжет” (наприклад, “Козенята все-таки потрапили в живіт до вовка, але стали вигадувати, як же їм врятуватися, і те, що придумали …”).
Варіант цієї гри – “збірна казка”. У ній беруть участь герої різних казок, різноманітні тварини і, як правило, сама дитина – в якості головного героя.
Моя історія
Попросіть дитину принести і скласти в кошик або невелику коробку 3-4 різних предмети – наприклад, дзеркальце, книгу, улюблену іграшку і яблуко. “Тссс! Тихіше! Чуєш? Здається, вони заговорили. Напевно, знайомляться – адже ці речі ніколи раніше не зустрічалися. Давай послухаємо, що вони говорять?”.
Придумайте разом “біографію” цих предметів. Нехай дитина допоможе кожному з них “знайти друга”.
Для чого це стане в нагоді?
У ці ігри можна грати на прогулянці, сидячи в черзі в поліклініці або під час поїздки в метро.
Назвіть який-небудь предмет і по черзі з дитиною придумуйте нестандартні способи його застосування. Наприклад цегла. Нею можна колоти горіхи, забивати цвяхи, малювати, його можна потовкти і зробити помаранчеву пудру, використовувати як гніт для квашеної капусти … За допомогою дзеркала можна пускати сонячних зайчиків, підглядати з-за рогу, перемальовувати картинки, писати зашифровані листи. А для чого може стати в нагоді яєчна шкарлупки, порожня пляшка, прутик?
Карлючки
Ця гра нагадує тест, наведений вище.
На аркуші паперу кожний учасник малює якусь карлючку. Потім всі змінюються листами і намагаються домалювати карлючки так, щоб вийшов відомий, впізнаваний предмет.
Невідома звіринка
Говоріть дитині: “Зараз я зроблю з тебе звірюшку, яку ніхто ніколи ніде не бачив. Раз-два-три! (Накрийте малюка на декілька секунд хусткою, щоб допомогти йому” переключитися “.) Ой, привіт! Ти хто? Де ти живеш ? Що ти любиш? “.
Уява допомагає розвити в дитині емпатію – здатність співчувати, вміння дивитися на ситуацію з позиції іншої людини. Надалі це значно полегшує налагодження взаємин з різними людьми. Тому пропонуємо пограти з дитиною в гру, яку можна було б назвати “Світ очима іншого”.
Часто діти самі намагаються “приміряти костюм” іншого: “Я буду мама, а ти – дочка”, “Я – кошеня, а ти – собака”. Допоможіть маляті – запропонуйте йому побути мишкою, метеликом, слоном, сусідським хлопчиком, інопланетянином, вперше потрапив на Землю, вихователькою з дитячого садка. Попросіть його намалювати дерево (яблуко, коробку), яке бачить він-равлик,він-жираф, він-птиця, він-велетень …
Нерідко діти з багатою уявою створюють собі чудовиськ, яких самі бояться. Пам’ятаєте, у Чуковського, “Бека-закаляка”:
Що ж ти кинула зошит, перестала малювати?
Я її боюсь!
Не лякайтеся, не намагайтеся переконати дитину, що це все вигадки і дурості, а “насправді чудовиськ не буває”. Згадайте – у вашого малюка сильна уява, і, багато в чому завдяки вашим з ним занять, він вже вміє керувати своєю фантазією, яка напевно стане в нагоді йому в нелегкому дорослому житті. Допоможіть йому придумати “зброю”, спосіб самому перемогти вигадане чудовисько – і ви подаруйте дитині впевненість у власних силах і вміння перемагати “монстрів”.
Батькам, схильним розвивати уяву дитини, варто пам’ятати, що необхідною умовою позитивного творчості є рівна, доброзичлива атмосфера. Куди б не завела дитину думку, він повинен бути впевнений, що існує “тиха пристань”, де він завжди знайде розуміння і підтримку. Не відмахується від дитячих питань (навіть, на ваш погляд, “дурних” і утомливих), підтримуйте творчі починання, в тому числі – найфантастичніші навчіть малюка філософськи переживати невдачі, не відмовляючись від задуманого, але винаходячи нові можливості впоратися з проблемою.
Відчуваючи вашу підтримку, дитина не тільки зможе значно збільшити свій творчий потенціал, а й звикне використовувати уяву для постановки цілей і вирішення виникаючих завдань, що, напевно, йому стане в нагоді.